征求建议书:本科生体验式学习管理补助金

秋季提案时间表

向俄亥俄州雅典和地区校区的教职员工开放.

  • 提案发布日期: 2024年9月13日
  • 提案提交截止日期:10月18日, 2024
  • 获奖通知:11月 30, 2024
  • 每项提案最高可获5,000元资助

注册参加下列信息会议之一:

  • 9月17日下午5:30.m.
  • 9月27日上午10点.m.

联系 金伯利杰弗斯 安排一对一的会面. 

目的及概述

newbb电子平台试图通过提高负担能力和促进机构体验式学习项目的包容性，为更多的学生提供体验式学习的机会. 为此目的, 本科生体验式学习管理补助金可用于支持本科生新的和扩大的体验式学习机会. 一般来说, 体验式学习包括社区参与, 实习, 领导, 研究, 创造性活动, 继续学习. 这些经历可能在课程中发生, 比如实地考察, 也可以通过课外项目提供, 比如另一种休息旅行.  因为并不是所有的经历都自动成为体验式学习, 申请人应仔细阅读大学的定义和标准，以确保所寻求的资助机会确实是体验式学习. 

从批准之日起，资金将在365天内提供给受助人. 如果某一特定项目需要延长时间，并事先获得批准，资金可在长达2年的时间内使用. 我们强烈鼓励申请人在1至2年的资助期结束时制定计划，以维持拟议的体验式学习机会. 如果所提议的活动明确地打算作为一次性机会, 尽管影响有限，但申请人应准备好对上述活动进行机构投资的理由. 请不要在没有与你单位的领导讨论你的项目之前提交提案.

newbb电子平台体验式学习的定义及其构成要素

体验式学习就是在实践中学习, 然后反思经验，让未来变得更好. 这是一个预思考、行动和反思的循环.

newbb电子平台是这样定义体验式学习的:  

体验式学习是一种强调学生通过直接体验进行学习的教育方法 和 反思，以增加知识，发展技能，并阐明价值观. 体验式学习活动是为了发展学生的知识而设计的, 技能, 以及通过与某个领域相关的经验而产生的态度. 体验式学习可以在课程和课外环境中进行，包括:

  1. 订婚学生对活动的参与是持续和/或密集的. 这种体验需要投入大量的时间和精力来培养深度学习.
  2. 指导:学生定期接受, 活动总监或主管对学生工作的有意义的反馈. 反馈支持学生通过活动和为未来学习设定目标来反思和整合学习.
  3. 挑战学生从事的活动，推动自己的边界超越熟悉或探索未知的领域，以发展知识和技能的目的.
  4. 所有权学生在定义和/或执行活动时进行独立判断. 学生掌握过程和结果.
  5. 自我或社会意识学生通过阐述个人、公民/社会和/或学术学习来反思活动. 学生识别和表达通过活动发展的知识、价值观和态度.

鼓励代表跨单位协作的建议.

资格

建议书必须符合下列准则，才可获评审:

  • 起源于newbb电子平台的官方课程, 课外学习, 或为雅典或地区校园的本科生提供服务的研究单位
  • 寻求提供一个体验式学习的机会，满足大学定义的所有组成部分(上文)

未达到提案中商定的报告要求的成功受助人将没有资格在未来的周期中获得资助.

奖励金额

每项提案最多可获5,000元资助.  申请人在一个学年中可以有一个以上的提案, 但将努力在不同的学术和课外单位分配资金. 

适当使用资金 

本科生的学习是这个资助机会的核心. 这些资金可用于支持newbb电子平台任何校园的体验式学习, 在我们的区域社区, 在虚拟社区中, 在州外, 和国外. 一个奖项可能支持的例子包括但不限于:

  • 学生使用的设备和用品(例如:现场使用的工具和美术用品)
    • 通过这笔赠款购买的设备必须在拟议活动结束时作为大学财产保留，以供未来大学使用.
  • 学生专业发展/培训(例如:向当地专家提供特定技能培训的酬金, 培训项目学员)
  • 学生交通(例如:到体验式学习地点的巴士或机票)

  • 学生工资(如:暑期研究员)

    在计算学生工资时，你需要考虑福利. 例如，所有学生雇员都需要工人赔偿. 使用福利费用率电子表格找到的 预算开发工具网页 link 协助计算. 

  • 市场营销(例如:在吸引目标受众的活动中分发明信片)
    • 营销材料不应超过总预算要求的10%.

以人类或动物为研究对象的本科研究项目提案可以在IRB或IACUC批准之前获得批准. 然而，在我们收到批准或豁免的核实之前，资金将被扣留. 

以下是不允许使用这笔资金的情况:

  • 研究生活动
  • 教员工资或专业发展
  • 运营成本
  • 没有刻意学习/反思元素的旅行经历
  • 一次性物品(如:泡沫塑料杯、塑料餐具). 这些项目不符合newbb电子平台可持续发展的价值观，也不是强制性的资金用途.)
  • 出国留学考察工作. 虽然出国留学项目可以是很好的体验式学习机会, 这些基金不支持规划这些机会. 有兴趣提供新的海外留学项目的教职员工请访问 全球机遇办公室

由于国家对该计划的资金来源(职业和体验式学习费用)的要求, 这笔拨款不能支持已经纳入大学资助结构的现有机会或那些资金已被削减的机会. 申请人必须解释他们的提案如何为学生提供新的或扩大的机会，并且必须能够充分证明/记录这一点，以便于州报告.

奖助金不能用于偿还在奖助金通知日期之前发生的费用.

不引人注目的项目和要避免的事情的例子

示例1

魁地奇学生协会正在筹划一场为期三天的校际魁地奇锦标赛. 为购置设备寻求资金, 参赛者每日早餐, Walter Fieldhouse的租金, 还有学生裁判的工资. 一旦飞行员锦标赛成功完成, 学生们希望通过收取入场费和征求当地的赞助，将这一活动变成一年一度的活动.

为什么这不是一个强有力的建议:

  • 虽然这是一次有趣的体验，但体验式学习的一些关键元素却缺失了. 没有计划参与预选或反思，似乎没有指导.  虽然计划和执行这个活动可能需要魁地奇学生社团成员的深度参与以及所有权, 这些元素没有被明确地讨论. 
  • 没有公开提到与其他单位的合作. 这一建议可以通过考虑与一门学术课程合作而得到加强, 例如活动策划 & 体育商业管理.

 

示例2

政治科学学院安排了为期一天的哥伦布实地考察, 前往俄亥俄州会见州代表并观察选举机构的议事程序. 这个机会提供给了8名学生, 他们被要求准备一份问题清单，以便在实地考察期间进行探索.  学生的问题没有事先反馈，同学和老师都没有. 学生们被要求在实地考察后写一篇反思性的文章，描述他们学到了什么，以及它是如何影响他们对自己的领域或未来就业的思考的. 

为什么这不是一个强有力的建议:  

  • 这种机会仅限于少数学生，而他们在回到校园后也没有努力扩大这种影响.
  • 机会的持续时间很短, 不符合大学要求深度参与的体验式学习定义.
  • 机会型领导者没有一个健全的计划来促进预选或在体验之前提供强有力的指导.
  • 没有提到在未来的学期继续这个机会的可持续性计划.

示例3

物理和工程学院合作组织了一次春假去雪松点的旅行, 美国的过山车海岸. 每天晚上在公园里, 学生将复习运动定律等概念, 热力学, 流体动力学, 和电磁.  每天，学生们都可以使用游乐设施和水上乐园. 这个机会将积极地向国际学生推销，因为雪松点经常吸引国际游客.

为什么这不是一个强有力的建议:

  • 目前尚不清楚的是，这项建议的经验部分对于所选专题的学习是否必要.  一个更有力的例子可以说明游乐园的价值——学生们在公园里会有特定的作业或问题要解决吗?  晚上的会议是否会预测，然后揭穿/证实各种物理定律如何影响各种游乐设施的功能?  在游乐园的经历还能如何帮助理解物理定律呢.
  • 积极招收国际学生，但没有提到如何积极为他们营造一个包容的环境.  在住宿项目中缺乏社区建设可能会导致参与者的负面经历，并错过发展自我/社会意识的机会(大学定义体验式学习的关键要素之一)。.

准备并提交提案

提案必须在一次会议中完成和提交. 你不能保存你的进度并在之后返回. 请仔细阅读以下信息，以便您可以一次提交在线表格.   

一个完整的提案将包括以下每一个组成部分. 文件必须保存在 .PDF格式上载于建议书表格上.

  1. 项目描述[500字以内]
    详细描述体验学习机会(ELO). 一个完整的叙述将涉及以下内容
    • 概述:描述参与者将要做什么, 活动将在何时何地举行, 谁来协助, 确定所涉及的任何合作伙伴实体, 并解释参与者将如何准备参与活动.
    • 符合大学对体验式学习的定义. (参见上面的目的和概述部分对五个关键要素的描述.)
    • 影响的深度和广度:描述该项目将如何帮助我们实现为尽可能多的学生创造体验式学习机会的目标. 鼓励合作项目. 也, 描述拟议的活动可能对没有直接参与的学生产生的任何积极影响, 社区成员, 和/或大学合作伙伴.
    • 可持续性:透过这个奖助金机会，这项活动如何能持续超过两年的资助? 如果长寿不是你想要的，解释为什么. 
  2. 反思计划[250字以内]
    • 描述将在之前发生的预反射和反射活动, 在, 经历之后. 谁将促进这一过程并向参与者提供反馈?
  3. 包容性声明[250字以内]
    • 描述你是否以及如何有意寻求吸引或服务不同的学生，以及你将如何为第一代学生营造一个包容的环境, 有色人种学生, LGBTQ+社区的成员, 宗教多元化的学生, 阿巴拉契亚的学生, 残疾学生, 和/或其他参与拟议活动的不同群体. 
  4. 预算[表格或电子表格格式]
    • 列出你的开支并估计每项开支的成本.
    • 要具体! 如果您打算使用其他来源的资金, 明确描述EL管理补助金的资金将如何使用.
    • 参考关于可持续性的第一条.
  • 此外，请准备:
    • 确定谁将负责任何帐户创建支付资金，如果授予
    • 描述你的项目如何满足州政府的要求，将这些资金用于新的和扩展的体验式学习机会.
    • 描述通过这笔赠款购买的设备将被安置在哪里/如何安置, 维护, 供将来使用(如适用)

提交提案


您将收到收到您的建议的确认函.  如果你不知道，请发邮件 经验.learning@俄亥俄州.edu 寻求帮助. 

评审及甄选程序

提案将由一个专门为管理这笔资金而召集的委员会进行审查. 这个委员会的代表包括学生, 工作人员, 和老师, 包括体验式学习各个领域的专业知识:社区参与, 创造性的努力, 实习, 领导, 研究/奖学金, 出国留学. 提案将根据提议的体验式学习机会的严谨性进行评估, 反思计划的质量, 以及预算提案的明确性.  

体验式学习管家补助金由职业和体验式学习费资助.

有问题可以直接问 金伯利杰弗斯体验接触和参与副主任.